第158節

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

，發現他剛剛正在誇著的班長現在已經走到他面前了，滿面紅光問道：“班長，找老師有什麼事嗎？”他看了眼她懷裡抱著的課本，“是有哪裡沒看懂嗎？”

“老師，我認真思考過，我們班現在學習勁頭是足，但一中崇尚自由開放的學風，我們班在班級文化建設方面也不能落下來啊。”

梁恆聽著點頭，的確是，他從教十幾年，也當過好幾年班主任。高中學生認真學習當然沒錯，但班級凝聚力不夠，有時候他的很多工作也很難取得進展。

“我也正思考著這個問題呢，沒想到班長你會先行提出來。”梁恆很欣慰。

“老師，其實我不擅長刷題，我更喜歡拿著一道題把它吃透，然後觸類旁通，和這個考點相關的題差不多都能上手去做了，而學委就比較喜歡刷題了。所以我覺得我們不能盲目開展教學工作，而是要因材施教，尋找最合適的教學方法。”衡玉不動聲色給梁恆下套。

梁恆聽著，因材施教是應該的，每個人都有適用於自己的學習方法，對待這些自學能力強的學生，他素來寬容度很高。

“所以……”衡玉這才扯到了正題，“我覺得在我們班可以組建學習小組，六個人一組，一共分成七組。先從班上選出七名積極活躍的同學當組長，然後讓這七名同學介紹自己對小組的定位，其他同學就按照定位與自身的合適程度選擇一個小組加入。組內互相幫助互相學習，組與組之間相互切磋比較成績。”

“我們一中的學生基本是各初中的佼佼者，肯定彼此都不服輸，這樣的分組，既能增加同學之間的交流，增進彼此的感情，又能促進他們學習，一舉兩得。”

等班主任透過了她的提議，她一定要組建一個不喜歡刷題、擅長做一道題就觸類旁通相關題型的學習小組。大家在裡面學習，學累了就玩，等週末想吃東西了她還能讓她爸給大家做好吃的，多和諧多輕鬆的學習氛圍啊。

梁恆以自己在一中從教十幾年的經驗來看，這種方式大有操作之處，沒看到旁邊二班的班主任聽完蔣同學的話後眼睛已經亮了嗎。

只不過不知道為什麼，梁恆看著班長那積極主動的模樣，總覺得哪裡怪怪的。

他晃了晃腦袋，把心底異樣的感覺揮去。

“這種方式我還沒用過，那也行，現在是自習課，我們過去問問班上的同學，看他們對這種方法感不感興趣。”

衡玉和梁恆兩個人回了教室，梁恆也沒自己來，而是讓衡玉把她剛剛說的那番話又複述了一遍。

等衡玉下去後，梁恆才緩緩走到講臺上，“暑假的時候應該有不少同學進過我們的新生群吧，那你們應該聽說過，一中這邊還是很提倡優秀的學生組建學習小組互相探討的，畢竟我們班上尖子生多，很多同學的進度可能都在老師前面，總是去找老師也不方便，組學習小組比較方便你們彼此交流。”

比起常規的學習小組，大家對這樣的分組反而更加感興趣，不少同學已經湊在一起交流了。

梁恆推了推眼鏡，深覺自己這個班長沒選錯，他繼續補充，“那好，我想問有沒有自告奮勇站出來當組長的，當組長的同學只有一點要求，那就是積極性要高，對小組同學要負責，畢竟小組間也是有競爭的，大家肯定都想贏吧。”

也沒催促，給大家留了兩分鐘時間思考。

等他覺得時間差不多了，梁恆一合掌，把大家的注意力都吸引到他身上，“行了，大家考慮得怎麼樣。”

衡玉最先舉起手來，陶安、辛白雅還有另外三個性格比較積極的同學也都舉了手。

梁恆再鼓動一番，又有一個男生舉起手，就這樣湊夠了七個組長。

距離放學還有二十分鐘，梁恆乾脆趁熱打鐵，讓小組長上來介紹自己小組的特色。