老郭胖子提示您：看後求收藏（第254章 如何賦予歷史學新生命,矽基世界之旅,老郭胖子,短小說），接著再看更方便。
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郭二嘆氣：“剛飛出羲和星系，就這樣了？相比於整個宇宙，怪獸星系都渺小如微塵。
你說高階文明圖我們什麼？”
探秘回答：“參考、借鑑。將來我要是路過生命星球。我就創造個生命世界，看看它們怎麼解決眼前的問題……
郭二白眼：“你這是生命養殖箱實驗，就不怕它們解決不了問題，白白浪費你時間？”
探秘搖頭：“我又不傻。不會死守在哪的。這宇宙背景下，它們不進步，就時刻面臨危險。
只要設立幾個觸發閾值就行。就比如可控核聚變發電。只要我留下的引力波探測器，有觸發。我就知道了……
蔓藤搖頭：“你這是有引導了。為什麼不讓它們自己尋找……
郭二嘆氣：“那我們要是不尋找呢？”
蔓藤笑：“你們歷史不是給答案了嗎？我看你們碳基課本有問題。尤其是歷史書有問題……你說讀歷史有什麼用？”
郭二回答：“長見識，明事理。養正氣，成丈夫。”
蔓藤吧搖頭：“關鍵這只是輔助文明的進步而已。為什麼不能把文明寫進歷史書裡裡面呢？
比如把物理也寫進去。
我們用物理的角度看題怎麼樣？”
郭二想想搖頭：“你這個得在高中以後，但是先學物理……到現在我們未知實在太多了。比如這物質怎麼使時空彎曲的……
探秘苦笑：“你這是魔怔了。解決不了不如先放下……
我覺得把經濟，醫學這兩顆融進去可以。比如在高中階段學習。一個人的基因與它的經歷有什麼關係。
就比如一個基因組合在什麼條件下誘發。再比如一個人的性格與基因有什麼關係？”
蔓藤拍手——這個可以。這樣就知道因果了。比如劉備為什麼不能統一三國了。客觀環境不具備。主管因素有問題。
劉備入川后經濟行為——發行新錢，變成了掠奪行為。壓榨了底層地主……
郭二苦笑：“我們那時候的高中生有那麼多精力嗎？還有我們這算替古人擔心了。我們現在的歷史書怎麼寫？”
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