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格證，在那個年代是可以成為老師了。
而李紅衛積極幫助尚雅康復做理療，還把家裡的裝修重新動手做了一邊，讓尚雅能更好的在家中活動。
面對學校的歧視，尚雅不僅沒有灰心，還安慰著憤怒的李紅衛。
終於有所學校開了個“問題班“，但沒有老師願意去執教，而尚雅表示願意，只是那個年代的學校沒有無障礙通道，學校還是拒絕了尚雅。
尚雅並沒有被生活的痛所擊倒，她握著李紅衛的手說“要麼死，要麼想辦法活。“他們是那麼相愛，當然是想活著照顧彼此。
受到鼓舞的李紅衛發揮了自己的特長，他連夜冒雨翻牆進了學校，然後自己手動用木頭搭建了一條從校門口到教室的無障礙通道。
終於，校方被尚雅和李紅衛的精神所感動，他們同意聘用尚雅。
於是尚雅有了工作，生活重新變得甜美起來。
一直到半年前尚雅因為癌症離開人世，李紅衛再次被生活以痛相吻。
（大禮堂裡很多人都在抹眼淚，大家為尚雅和李紅衛的遭遇傷心，生活實在是太殘忍了。然後又感動於他們面對災難痛苦時候的勇氣和堅守，他們戰勝了苦難，重新活出了自己的精彩人生。
而最後李紅衛把這些和尚雅的經歷分享出來給了樊小琴，其實也就是他再次站起來的標誌，他能對外人訴說這些，就是放下了戒備，準備重新好好生活了。
生活以痛吻我，我卻報之以歌！
不管是尚雅還是李紅衛，他們都勇敢的活著，他們實在是太了不起了。）
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