第96節

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——她也無法保證自己的側寫完全正確，不出現疏漏。但她可以保證自己側寫時態度嚴謹，努力避開低階錯誤。

把手裡的筆擱在旁邊，衡玉轉頭去看陶星華，“看完筆錄了嗎？”

陶星華連忙點頭。

“剛剛我說的那段側寫，你知道我是如何側寫出來的嗎？”這就是在現場教學了。

理論知識記得再多，但如果無法和案件融會貫通，那就一點兒意義也沒有。

站在旁邊的楊銘眼前一亮，連忙伸長耳朵旁聽——

剛剛那一連串側寫如果都是正確的，那犯罪側寫師多牛逼啊，這是生生把偵查方向縮小了。楊銘現在就特別好奇衡玉是如何側寫出來的，巴不得有人給他解惑呢。

陶星華吸了口氣，也沒露怯，“那我試著說一下，如果我說得不對，師父你再指出來。”

“兇手能夠制服三名死者，說明他的力氣比死者要大，應該是一名男性。死者遭受虐待後都被一刀刺入後腦勺而死，這說明兇手對人體構造很瞭解，有可能是學過醫學方面的知識，也可能只是專門研究過人體構造。”

他悄悄瞥了衡玉一眼，衡玉察覺到他的目光，點頭示意他繼續說下去。

陶星華這才繼續道：“命案現場很僻靜，尋常情況下不會有學生特意過去那裡。所以我猜死者應該認識兇手，學校老師就很符合這一點。”

“死者全身赤裸，身上多處淤青，她們臉上的黑布，包括那首迴圈播放的音樂，都證明著兇手是在洩憤殺人。因此師父你側寫出兇手家庭遭遇過變故，而這個變故和三個死者可能有些關係。”

把自己能推測到的一口氣說出來，陶星華抬起頭，看向衡玉的視線帶著些激動。

——能在毫無頭緒時側寫出東西，和根據側寫逆推出為何會有這樣的結論，兩者的難度是不一樣的。

就比如你在做一道壓軸題，看著題目可能根本無從下手去解題，但先看過答案再回頭看題目，就能理解答案為什麼是這樣做出來的了。

陶星華正是清楚這一點，才會如此激動。

衡玉點頭，從這就可以看出陶星華的理論知識很紮實，不過還是存在一些問題。

“你還漏了一點，我推測兇手身材偏瘦弱，是從命案現場的拖拽痕跡來判斷的。兇手的力氣是比三名死者大，但這只是尋常男性的體力，他並沒有刻意鍛鍊過自己的力氣。”

“另一點說法也糾正一下，兇手的家庭遭遇過變故，這個變故最多隻和裡面的一個死者有關係。”

“那另外兩個死者？”問這話的不是陶星華，而是楊銘。

他一直在旁邊傾聽，越聽越激動，心裡瘋狂吶喊“臥槽”“牛逼”，這時候聽到衡玉的話，沒按捺住，主動開口詢問了。

等衡玉和陶星華看過來時，他才反應過來，抬手摸著後腦勺尬笑。

“自然是因為另外兩個死者，也犯了一模一樣的錯誤。我剛剛側寫時漏了這一點。”這是在聽陶星華分析時，衡玉突然想到的。

“錯誤”？楊銘還在思考是什麼錯誤時，陶星華已經猜道：“校園暴力？”

三名死者上大學時品學兼優，風評很好，如果犯錯誤，那應該是在高中時犯下的。一個高中女生能犯下的錯誤，陶星華想來想去，最有可能的就是校園暴力了。

把猜測說出口，陶星華猛地一拍大腿，往深裡想，“也就是說，兇手的孩子曾經被某個死者校園暴力過，這段經歷對兇手的孩子造成了很大的傷害。兇手現在是在報復洩憤，而其他兩個死者，在高中時很有可能也參與過校園暴力。”

衡玉點頭，抬眼看向楊銘，“給鄧隊打電話吧，我們換個把握更高的方向——就讓他調查三名死者就讀的高中，